活动开始，王老师讲述了自己书法学习的过程与心得。他六岁时即接受其父亲王仰三先生的庭训，以读书写字为日课，寒暑不辍。在当时的中国乡村，用毛笔学习是一种常态。在这样的环境下，王老师开始了书法的学习，并坚持了几十年。工作后，他经常到河南省图书馆阅读文史古籍；文革后，被调到出版社担任编辑。对书法的长年坚持和广泛学习，使得王老师终成一家，屡获大型书法比赛的大奖。谈及书法，王老师感慨颇深：一般画家六七十岁始成熟，将从自然中学到的东西融进自己的作品之内，而书法家可能更晚，往往七八十后才成大器，唯有长久的坚持才能在书法一途达到圆满的程度。因此学习书法应耐得住寂寞，逐渐提高个人的气质与修养。

由 王老师的一席话，高老师开始讲述了与王老师的结缘。去年高老师在安徽举办画展后游历河南，在一次书画家笔会上与王先生相识，为其书艺与人品所折服，遂拜王先生为师。高老师的父亲是福建有名的金石篆刻家，年轻时与弘一法师过从甚密，并为大师刻了三十几方印章。在家庭环境熏陶之下，他从小耳濡目染，对书画有着浓厚兴趣，1977年考入复旦大学之后，时常拜会沪上及周边的书画大家，深受教益。留校工作后，由于熟识的老一辈书画大家相继离世，高老师才渐渐远离了书画圈，直到四年前他才重拾笔墨，逐渐将自己的重心从古史教学研究转移到了书画方面。去年在安徽赖少其美术馆举办大型个人书画展，深受好评，于是决定将书画当作晚年的追求。高老师说，虽然人言五十以后不学艺，但他还是决定要挑战一番，做出尝试，并将目标定得高远，不去考虑自己最后是否成功。高老师也感叹现今的风气太过浮躁，急功近利。古时文人将书画当作陶冶性情的“雕虫”之道，水平却很不俗，而复旦也一直具有优良的书画传统，老一辈学者，精通翰墨的不乏其人，甚至还出现了王蘧常先生这样的书法大家。近二三十年这样的人文传统有所弱化，不仅很多学生对书法认识肤浅，水平较差，即使是年轻的教授也有重新学习书法的必要。事实上，美育水平的高下决定了一个人的气质和品味。高老师表示，他在学校举办画展，目的不在展示自己的一技之长，更希望由此引起复旦领导和师生对复旦人文传统的重视。